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在大學階段，我就讀於東華大學心理學系。當時的學習讓我對人類行為與心理機制有了初步的了解，也奠定了我對助人工作的興趣以及意識。畢業後，我曾在育幼院以及五專的資源教室工作，實際與青少年接觸的過程中，發現他們在成長環境與社會支持系統之間，常面臨許多挑戰與困境。有些孩子因家庭功能失衡或環境因素而誤入歧途，這讓我開始關注「少年司法」相關議題。也正因如此，我決定報考思法人，希望能透過更系統的學習，使自己可以考取少年觀護人。
我是在網路上得知思法人的課程資訊的。當時在搜尋法律補習相關資源時，看到許多學員對思法人的教學品質與師資陣容給予高度評價，尤其強調老師講解深入淺出、條理分明，對初學者特別友善。深入了解課程內容後，我發現這樣的教學風格非常符合我的學習需求，因此決定報名參加。
在課程學習過程中，最讓我印象深刻的老師是紀綱老師。紀綱老師的刑法與刑事訴訟法課程結構清楚、說明簡明，不僅能夠有效幫助學生掌握重點，更能引導我們理解理論背後的邏輯與思考方式，讓我在寫申論時，可以更快的上手。透過老師的講解，我逐漸建立起對法律科目的興趣與信心，也培養出自己的一套學習節奏與整理方式。
在讀書筆記的整理方面，我認為「精簡」是最重要的原則。筆記不需要寫得過於詳細，而是要能在考前快速瀏覽與回顧重點。我會將老師上課提到的關鍵概念，以及較為複雜的學說精簡化，搭配各說，讓內容一目了然。此外，自己閱讀大量的解題書，以及進行申論練習，這三者的配合，讓我顯著地提升知識整合、提升答題速度。
在準備考試的過程中，我特別重視身心平衡的調整。雖然考試壓力大，但我相信持續穩定的節奏比長時間高壓學習更有效率。因此，我固定讓自己在週六與週日放假休息，只在平日專心讀書。這樣的安排讓我能保持學習的專注度，也避免因長期疲勞而降低效率。在考前衝刺階段，我會再增加複習時間，將重點章節重新整理，進行模擬練習，確保知識能夠靈活運用。
整體而言，這段準備歷程不僅讓我獲得了法律知識，更讓我學會如何規劃時間、管理壓力與培養自我學習能力。回顧整個過程，我很感謝自己當初勇於跨出心理學的舒適圈，也感謝思法人老師們的專業與用心。未來，我希望能將心理學的同理與法律的邏輯結合起來，投入少年觀護人的工作，持續以專業力量協助更多需要幫助的青少年。
