HISTORYCAL LIST
（一）考生背景：
我大學畢業後考上司法三等公務員在法院工作，因為工作關係會接觸到法律，加上身邊有一些已經是公務員的朋友也在準備考試，所以決定跳回考試的地獄中。
原本以為司法事務官不再開缺，所以我選擇檢察事務官法律組，考2次之後，發現司法事務官穩定有出缺，覺得自己對法院體系比較熟悉，所以我改考司法事務官，今年是我第5次考司法事務官（我不聰明，我是努力型考生😅），幸運暫時通過第一試。
多年前我考國考當時也有刑法、刑訴的考科，但，當年的我考得爛到不行，分數只有30多分，所以這次我決定找網友們的推薦，我當時看到很多司律考生推薦XX補習班的XXX老師（我怕被告妨害名譽，只好自己馬賽克），於是也跟風買下去。
當時我朋友是聽紀綱老師的課程，曾經建議我先聽看看紀綱老師，要我退掉XXX老師的函授，我當時心裡os：亂講，人家網路上一堆司律考生上榜者都推薦的哪會有錯！我堅持不退，而這位XXX老師教得…乍聽我覺得很好，而他最常講的一句名言是「…進度來不及，我會去跟補習班爭取看能不能加課1堂…」（我再度OS：我花好多錢買函授，教不完老師應該要負責阿，怎麼說得好像是特地為考生謀福利呢）
可是，我第一次上考場時馬上體會到自己處於一知半解的程度，吃虧之後，我決定聽紀綱老師的試看看，聽了之後，一句話：相見恨晚！
（二）師資特色介紹：
紀綱老師教書特點如下：
＊不同體系圖幫助記憶~113年刑訴第二題，考上訴第三審違反第379條第7款強制辯護案件辯護人未到庭但卻判決無罪的案例，老師在上訴第三審這有畫一個體系圖，考試時我想起了這個體系圖，可以幫助我思考，這題在考”第380顯然於判決無影響者”有一個爭議，考題爭點是在老師上課範圍內，解題書也曾經解到過這個爭議，這題總分35分，我拿27分）
＊負責~從不會講解到一半然後留一些叫大家回家自己看
＊不顧成本~刑法或刑訴各都上了40-50堂左右的堂數，比起我以前買的函授，這樣的堂數內容真的可以聽到很完整的內容。
＊課程內容升級到司律的程度～例如：2022年的函授中老師解說「迴避」時提及新實務見解（有關「再審」的迴避），這考點等級其實蠻司律的，112年國考刑訴第二題就考這個考點，而考試當天憲法法庭還生出了112年憲判字第14號有關迴避的見解，考生即使沒有看過這個新的見解，靠著老師教的內容，也能推出答案，雖不完全精準但至少不會太離題（當年這題總分50分，我拿30分）。
＊用豐富的實務案例讓考生了解抽象的法律～例如：刑訴有關告訴、起訴效力、主觀不可分、客觀不可分、單一性案件，這一坨實在很抽象難懂，老師會用案例解說，非常造福像我這種沒有法律基礎的考生
＊願意聽考生意見~我曾經看老師的刑訴解題書，其中一題我很疑惑，不是老師解錯，只是排序容易令讀者誤解，當時我傳FB訊息向老師反應，老師跟我討論後，馬上公佈在網頁上，貼上新整理後的解題內容，我當時很震驚，因為許多補習班老師都高高在上，頗有距離，沒想到老師願意聽考生的聲音。
（三）總結：
各家老師教學都有自己的特色，其他家的老師教的不是不好，但對沒基礎的我就是水土不服，建議大家聽看看老師的試看影片（思法人都會po小片段），藥能入口，就買下去！
還有第二試要考，現在是緊張大過開心，祝福我，也祝福為自己努力的考生們。☺️
